پایان نامه در مورد هوش معنوی و با عنوان عوامل تشکیل دهنده هوش معنوی و بررسی کاربردهای آن در زندگی و محیط کار می باشد. آموزش  هوش معنوي براي شغل، بهداشت، تحصيل و شخصي که در پي پرورش راه حل‌هاي هوشي بالا هستند مفيد است. بر روي انتخاب منابع دروني و چگونگي بکارگيري آن در تمام لحظات زندگي تمرکز کنيد. آموزش SQ، اساسي براي مهارت‌هاي رهبري در همه لحظات زندگي است. درکي که ما از خود و ديگران داريم اين است که براي فرصت‌ها، شناخته شدن و مورد تأييد قرار گرفتن، با ديگران رقابت مي‌کنيم. انواع هوش هايي که قبلاً شناختيم نيز بر اين رقابت و تفاوتها تأکيد مي‌کنند. هوش معنوي رسالتي متفاوت دارد و همگرايي افراد را به نحو مطلوبي افزايش مي‌دهد(مشاركت گروهي). براي اينکه اثر بخش‌ تر باشيم بايد در جستجوي سطح جديدي از هوش باشيم تا با فشار رواني کمتر، کار بيشتري انجام دهيم. ما همه روزه در حال معرفي خودمان هستيم. تغيير نيازها و شيوه‌ها فقط بخش کوچکي از مهارت‌هاي معرفي خودمان است. وقتيکه SQ در زندگي بيشتر شود، خود به خود هوش دروني خود را آزاد مي‌سازيم.

هوش عقلايي با حقايق و اطلاعات سر وکار دارد، و براي تصميم‌گيري از منطق و تحليل استفاده مي‌کند. هوش عاطفي نيز براي درک و کنترل عواطف و احساسات شخص و حساس بودن نسبت به احساسات و عواطف ديگران ضرورتدارد. به عقيده مايک جورج (2006) که مدرس دوره‌هاي هوش معنوي جهت بهبود مهارت‌هاي مديريت و رهبري است، هوش معنوي لازم است براي:
•     يافتن و بکارگيري عميق‌ترين منابع دروني که قابليت توجه و قدرت تحمل و تطابق با سايرين را به ما مي‌دهد. 
•     ايجاد احساس هويت فردي روشن و باثبات در محيط روابط کاري متغير
•     توانايي درک معناي واقعي رويدادها و حوادث، وقابليت معنادار کردن کار
•     شناسايي و همسو‌سازي ارزش‌ها با احساس هدفي روشن
•     زندگي کردن با اين ارزش‌ها و بدون سازش‌پذيري که منجر به حس انسجام مي‌شود
•     درک اين که نفس کجا و چگونه مانع از کارهاي بالا مي‌شود، يعني درک و اثرگذاري بر علت حقيقي

يکي از پيامدهاي ايجاد و تمرين هوش معنوي توانايي حفظ آرامش و تمرکز در مواجهه با بحران و آشوب، گرايشي فداکارانه و عاري از خودخواهي نسبت به سايرين، و ديدگاه روشن‌تر و آرام‌تر نسبت به زندگي. با وجود اين که بسياري افراد تصور مي‌کنند هيچ چيز معنوي در کار يا محيط کاري وجود ندارد، حوزه‌هاي بسياري در زندگي کاري وجود دارند که مي‌توان هوش معنوي را در آنها بکار گرفت.

فهرست مطالب

تعریف نظری هوش معنوی
تعریف عملیاتی هوش معنوی
2-34- هوش
2-35- هوش معنوی
2-36- اسلام و معنویت
2-37- مؤلفه های هوش معنوی در اسلام
2-38- ارائه الگویی ساده برای ارتباط انواع هوش
2-39- ویژگی های هوش معنوی از دیدگاه سانتوس
2-40- ویژگی های هوش معنوی از دیدگاه سیندی و ویگلزورث
2- 41- ویژگی های هوش معنوی از دیدگاه بروس لیچفیلد
2-42- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه ایمونز
2-43- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه آمرام
2-44- اجزاء هوش معنوی
2-45- رشد هوش معنوی
2-46- توسعه هوش معنوی
2-47- اندازه گیری هوش معنوی
2-48- هوش معنوی و آگاهی متعالی
2-49- نقش آگاهی متعالی در ابراز هوش معنوی
2-50- آگاهی از وجود الهی ورابطه آن با هوش معنوی
2-51- هوش معنوی و تصویر بزرگتر
2-52- ایمان،امید و عشق سه ویژگی اصلی انسان های معنوی
2-53- مقایسه رفتار افراد دارای هوش معنوی قوی و افراد دارای هوش معنوی ضعیف
2-54-ده عامل که در ترکیب با یکدیگر هوش معنوی را شکل می دهند
2-55- برخی کاربدهای هوش معنوی در محیط کار
2-56- هوش معنوی و سلامت روان
2-57- کاربرد هوش معنوی در محیط کار
2-58- هوش معنوی،معنویت،مدیریت ورهبری

منابع